堂教学中或教学一个内容结束后,教师通过直观体态语言,引起学生有意注意与无意注意,使学生对教学目标产生一种特定指向与集中。此时,教师要眼观六路,耳听八方,随时观察学生是否听懂,理解。听写是强化精确运动,是培养学生听力、拼写、书写与记忆综合手段,是评估结果是否达标主要手段,在课后不断完善教学目标、贯彻因材施教原则,可采用灵活多样方式,如:1,教师讲解;2,教师个别辅导;3,小组讨论;4,自我矫正;5,重点指导。要真正发挥教学目标有效作用,关键在于教学目标有效设计。教师在教学中要学会换位思考,将自己置身于学生所处位置,并让学生去经历、感觉学习过程,这样才能够提高英语课堂教学目标设计有效性,培养学生自学能力,提高其综合语言运用能力课堂目标教学是一个崭新教学方法。笔者教学方法也只是一个初步尝试。这几年教学实践已证明了课堂目标教学既充分发挥了教师主导作用,也增强了学习主动性与自觉性,大大活跃了课堂气氛,课堂教学紧凑严密,高效课堂逐渐成型。这也必将要求教师全面地细致地备课,并采用多元化教学;教师要有广博知识,熟练运用现代教育技术,不断更新理念,与时俱进,不断提升自身理论与业务水平,为全面提高农村地区英语教育教学工作全面进步创造有利条件。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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