社会中去观察实践,这样才能达到一种让他(她)们主动获取信息和处理信息的效果,促进数学的教学。将数学课堂教学和课外活动完善地结合,鼓励学生根据自己的兴趣和爱好去选择适合自己的课题和活动,这对培养学生的实践能力起着决定性的作用。Р2、自学能力的培养是提高教学质量的关键。Р自学能力的培养,首先应从阅读开始。在初步养成看书习惯以后,教师可以根据学生对知识难易的接受程度,在重点、难点和易错处列出阅读提纲,设置思考题,让学生带着问题阅读数学课外材料;还可利用课外活动小组,组织交流,相互启发,促使学生再次阅读,从而进一步顺应和同化知识,提高阅读水平和层次,形成“阅读——讨论——再阅读”的良性循环。Р3、教学手段现代化。Р利用多媒体教学手段,可以展示出图文并茂的教学内容,利用教学情境的设计,通过多媒体的互动,学生可以更好地参与教学过程,教师能运用好多媒体对数学知识进行演示,可以使数学知识变抽象为具体,从而引导学生去探索数学知识的奥秘。Р4、在教学中建立起数学思维方法。Р数学思维方法是对数学知识的归纳、提炼和概括,教学中应重点从思维方法的角度出发,提炼方法,形成观点,这个过程可使数学教学简化。数学思维方法甚至比数学知识都重要,它是人类长期数学发展经验的总结和智慧的结晶,只有知识教学与思维方法教学相互结合,知识与思维才能协同发展和完善,才能使学生灵活运用数学知识,学以致用。Р5、培养学生的创造能力。Р培养学生的创造能力是当前教学工作的重要任务和研究课题,而培养学生的能力,关键在教师,要让学生有创造精神,教师首先要施以创造性的教育,在课堂教学中发展学生的创造思维,可利用一题多解、多方面寻求问题的不同解法,来培养学生的创造性思维。总之,要提高农村初中数学教学的质量,是一个长期而艰巨的任务,有待于我们所有战斗在农村初中数学教学前沿的同仁们共同努力。让我们携起手来,共同创造农村初中数学教学的灿烂春天。
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