卷采用是Likert五分量表法,共33道题(含两道测谎题),前16道题剖析是学生生命观现状,后15道题剖析是英语课堂开展生命教育情况。调查后,我们又对问卷结果进行了剖析。发现了我校初二学生对生命认识及态度不良现状,确定能够有效改善不理想现状英语课堂活动,为提高我校英语课堂生命教育质量提供有针对性建议。初中阶段处在个体发展少年期,是一个身心变化剧烈时期,许多心理学家把这一阶段称为“危险期”。处在这一阶段孩子开始发现并关注自己内心世界,对自我、对世界认识开始形成。因此,教育工作者有必要研究如何将生命教育融入学科教学中,以帮助学生形成积极人生观、世界观、价值观,平稳度过这一“危险期”。总之,《英语课程标准》理念关注人发展,已明确体现了基础教育对生命教育关注,它各个部分都蕴含了有关生命教育内涵,体现了人生命意义、生命价值,通过学科渗透生命教育思想,并通过教育、教学实践活动践行生命教育,从狭义角度剖析中学课堂教学下生命教育。要对学生进行生命教育,目是使学生既认识到生命伟大与崇高,又认识到生命渺小与脆弱;既了解人类生命价值,又了解自然界中其他生命意义;既关注自身生命,又关注、尊重、热爱他人生命;既积极创造生命价值,又自觉提升生命价值。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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