的是中班的幼儿,所以我一堂课的活动吋间安排为20-25分钟。当然,并不是每次的教学活动吋间安排都一样,不同的教学活动在吋间的安排上还是应当根据教学内容和教学形式的不同、幼儿掌握程度的不同做适当的调整,灵活运用,以便能在有限的吋间内达到教学目标。二、?游戏教学和情景教学起着重要作用1、在英语教学活动中,游戏教学起着重要角色。在游戏中的互动可以培养幼儿倾听的能力,鼓励幼儿大胆地表达自己的想法和感受,这样的教学方法可以让幼儿在玩中学,学中玩,使幼儿在无意识当中就获得了新的英语知识。曾经有一位教育家说过这样一句话:小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。的确,游戏是幼儿最喜欢的形式之--。玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。游戏能激起幼儿学英语的爱好,密切师生间的关系,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识,也在不知不觉中把握了知识,更重要的是感受到学习英语的乐趣。因此,幼儿园英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。但事事非绝对,游戏教学法固然好,可是如果整堂课下来一直进行游戏活动,就适得其反了,那要如何做才能使教学活动达到教学目的呢?我个人认为最好就是动静结合。如果一直动,会使幼儿长期处于兴奋状态,而导致教师无法控制幼儿的情绪,就会使得整个课堂无法继续;但如果一直静,就不能让幼儿发挥他们的天性,同时也就激发不了幼儿学习英语的兴趣。例如,在教幼儿学习英语童谣《Litt订Johnny》时,教师如果没有激情,幼儿的情绪就很难被调动起来。但是教师如果在教童谣的时候,把童谣里Johnny和Daddy的角色区分开来,用不同的语气和语调来表演里面的对话,这样就很容易引起幼儿的兴趣,还可以根据幼儿掌握童谣的熟悉程度把速度加快,这样就可以把幼儿的情绪调动起来,激发了他们学习的兴趣,同吋也使幼儿感受到学习的乐趣。
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