新词汇。多媒体的应用增加了直观感受,便于学生理解和记忆。(2)教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新词汇。(3)介绍张鹏的房间。T:DoyouknowwhatZhangPeng’sroomlike?Let’sgoandsee.(4)第一次播放教学录音,全班学生跟着录音读,提醒学生在读的时候注意录音中的语音、语调。(5)学生同桌合作,用句型“Thereis…”介绍自己班级里的物体。2.A.Let’splay.(1)教师请三位学生上讲台,表演本部分的“句子接龙”游戏。(2)学生三人一组,模仿示例表演“句子接龙”游戏,然后教师请两三组学生上讲台表演。(四)巩固延伸(Consolidation&Extension)1.画一画。教师说:“Thereisaclock,achair,abed...inmyroom.”,学生根据教师的描述画图。2.情感教育。Everybodyhashisownhouse.Thehouseisalovingbay.Thehouseisalastingmarriage.Ilovemyhouse.每个人都有自己的家。家是爱的港湾。家是永远的归宿。我爱我的家。设计意图:“画一画”活动可以锻炼学生的听力能力,帮助学生巩固新词汇和句型。情感教育部分与本节课的教学内容密切相关,是本节课内容的拓展与升华。(五)课堂小结(Summary)师生共同总结本节课学习的主要知识,学生说说自己还有哪些不懂的地方,师生一起讨论解决。(六)布置作业(Homework)1.将本节课学习的新词汇在四线三格内抄写五遍。2.跟着录音读三遍“Let’splay”部分的内容板书设计Unit5ThereisabigbedTheFirstPeriodclock,plant,bottle,waterbottle,bike,photoThisismyroom.Thereisaclock,a...『教学反思』
全文预览
