情境,激发阅读兴趣教师要有意识地创设一些难度适中、新而有趣、富有启发性问题情境,引导学生带着一定问题去阅读,在阅读过程中积极开展自我启发思维,使学生从机械阅读向意义阅读转化,培养学生在数学阅读中问题意识,诱发与保持学生阅读兴趣。(三)指导学生编写导读提纲,做阅读笔记(四)加强课外阅读,重视阅读材料选择要改变教师在课外阅读指导中“帮扶过多”现象,让学生以独立姿态进行阅读,借助自己智慧建构自己知识。教师只要设置些阅读思考题,引导学生在重点、关键地方多剖析、多思考,就可以帮助学生把握阅读材料重点,顺利突破难点。总之,在数学教学过程中我们应想方设法培养学生阅读感悟与剖析思维能力,这是新课程改革对学生素质要求,更是近年中考中考察学生数学学习能力重要方面,中考中阅读理解题型材料丰富多彩,既有实际,也有选自教材与课外读物(有选自学生从未见过内容)。它可以综合考查学生阅读、理解能力,剖析推理能力,数据处理能力,文字概括能力,书面表达能力及随机应变能力。因此,重视数学阅读,培养阅读兴趣,养成阅读习惯,提高阅读能力,从点滴做起,坚持不懈,一定能取得良好成效。注:本文中所涉及到图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。2、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。3、世界会向那些有目标和远见的人让路。4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。5、美丽的花虽然会凋谢,可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西,人生才会充满意义。6、失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能!7、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!8、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。9、永不言败,是成功者的最佳品格。10、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
全文预览
