电影、录像等大众传媒的普及,对学生的课外阅读活动有很大冲击。不少人认为电视里的信息多的是,政治的,科学的,生产的,文学的,体育的,艺术的,哪样没有?小学生通过看电视就能获取信息,开阔眼界,何必还要让小学生读书?甚至有人预言,随着多媒体的使用,对学生的阅读训练必将废退。事实上,也的确有不少小学生放学回家,一丢下书包就坐在电视机前看个没完没了,有的还迷上了影星、歌星。对电视如此痴迷,哪里还顾得上去读课外书呢!Р的确,电视里的信息很多,而且这些信息饶有趣味,引人人胜。但电视里的信息毕竟是庞杂零乱、没有系统的。电视的节奏快,有的地方没有听清楚,就没法回过头来再听,对其中的某个片段很感兴趣,想回过头来再品味品味也不易做得到。可是读书就比较方便,不仅可以从从容容地读,而且可以回过头来重读。特别是读文艺作品,还可以充分展开想象,在作者所创造的那个艺术境界中任意遨游。同时,Р我们也应看到大众传媒与课外阅读也有相辅相成的一面。传媒中的一些节目可以引起儿童的阅读动机,激发其阅读兴趣,如儿童看了动画片《西游记》,就想去读一读小说《西游记》;看了电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》,就对同名小说感兴趣。所以,在课外活动中,引导孩子们观看了某些声像材料后,来组织开展关于其内容的讨论会、调查报告等,就能够很好地把两者的优点结合起来。Р(四)在活动中了解大自然和社会。Р公园、博物馆、科技馆、纪念馆、大自然的优美风景等,无不是一本本摊开的大书,漫步其间,自然增长见识。古人云:“行万里路,读万卷书”即是这个道理。叶圣陶也有诗云:“天地阅览室,万物皆书卷。”积极引导学生走出校门和家门,抓住每周的双休日和每年的节假日,参观旅游,去阅读大自然、大社会这一部“无字书”,去领略万事万物之理。Р让我们与书交友吧!我们可以大声地朗读,可以小声地吟诵,默默地阅读,静静地思考……渐渐地,你会发现你以和“经典”与“名著”结为好友啦!
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