是,幼儿一边画画,一边用英语描述相应颜色、图案等,这样,便能有效帮助学生学习英语日常词汇。总之,教师应从单一学科教学过渡到多元化、多形式双语活动,并逐步尝试教与学、情与知以及人与境互动双语教育模式,巧妙地将英语与其他领域课程相融合。四、建立“师带徒”互补机制,并提倡自我反思为了使教师在专业方面互融、互补,我们有针对性地让专任英语教师与非英语专业双语教师结对,旨在相互学习与交流,以不断发挥他们各自优势,并有效促进他们迅速成长。这样,不仅形成教师各自教学风格与教学特色,使英语教学与各领域学科更好地有机融合,更促进幼儿园双语教学工作质量整体提高。为了提高教师教育教学水平,我们提倡教师经常进行自我反思,以逐步培养与提高教师对教学实践有效性判断、思考与剖析。这样,既利于教师结合教学实践,深入地剖析、体会教学理论,又利于他们不断提高自身专业素质与能力,还利于增强他们研究意识,以使他们不断发现自身发展价值,最终提升自身研究能力。总之,园本培训、专业培训、课程整合、互补机制以及自我反思等构成了我园双语教师职后培养有效模式,这不仅丰富了双语教师学习内容,更在很大程度上提高了他们综合素质,最终促进幼儿园双语特色品牌形成。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。2、实现自己既定的目标,必须能耐得住寂寞单干。3、世界会向那些有目标和远见的人让路。4、必须从过去的错误学习教训而非依赖过去的成功。5、美丽的花虽然会凋谢,可是盛开的时刻值得欣赏。要在美好的时候创造出美好的东西,人生才会充满意义。6、失败只是暂时停止成功,假如我不能,我就一定要;假如我要,我就一定能!7、让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!8、不论你在什么时候开始,重要的是开始之后就不要停止。9、永不言败,是成功者的最佳品格。10、一个人的快乐,不是因为他拥有的多,而是因为他计较的少。
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