大家谈吐中也许会琢磨出一块“与氏璧”;“书中自有颜如玉”,不妨多读点教学研究方面文章;有困难,“百度一下”也不失为一种行之有效途径。(4)补短板,重实效。短板因素众多:学生个体之短――来自个性差异、智力因素、家庭教育、环境影响等形成学困状态。教师个体之短――因学习经历、家庭环境、工作态度、个人兴趣爱好等造成教学水平、能力、成绩不足。学科教学之短――因教材运用、教师素质、教学过程、学情状况等影响到学科教学成绩低下。班级管理之短――由教师对班级管理不善产生班风、学风上存在问题。教师个体之短极易造成学科教学之短与班级管理之短。学科教学之短与班级管理之短直接构成了学校教育质量短板。弥补学校教育质量短板,必须从弥补学生个体之短与教师个体之短着手,方能弥补学科教学之短与班级管理之短。弥补短板又必须从最后一名入手,才能取得实效。总之,提高山区农村小学语文教育教学质量并非一蹴而就,需要意识、意志、智慧、科学与毅力综合统一,需要上级教育主管部门高度重视,需要学校全体教职员工共同努力,还需要社会、家庭与学校通力合作。注释: ①崔峦――《简简单单教语文,完完全全为学生,扎扎实实求发展》②于永正《教海漫记》③闫学《小学语文文本解读》希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、世事忙忙如水流,休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过,富贵荣华莫强求。2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足,心常惬,人到无求品自高。3、人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。4、诸恶莫做,众善奉行,莫以善小而不为,莫以恶小而为之。5、莫妒他长,妒长,则己终是短。莫护己短,护短,则己终不长。6、是非天天有,不听自然无。7、五官刺激,不是真正的享受。内在安祥,才是下手之处。8、人为善,福虽未至,祸已远离;人为恶,祸虽未至,福已远离。9、不妄求,则心安,不妄做,则身安。10、不自重者,取辱。不自长者,取祸。不自满者,受益。不自足者,博闻。
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