过程记录一、导入教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个什么样的人?我们通过这节课的学习,让大家了解自己,认识自我。二、活动 a)议一议教师在黑板上写了三个问题: 1.兰兰怎样了解自己的长相?2明明有什么优点和缺点? 3你打算怎样认识自己? 教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位同学在全班发言。目的是让学生了解自己,正确认识自己。 b)谈一谈教师在黑板上写出四个问题: 1你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?2你在同学面前炫耀过自己的能力吗? 3你是否不自己长得不漂亮而自卑?4你喜欢自己的性格吗? 教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同学们自由发言。目的是让同学们对自己做出正确的评价。 c)说一说教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。 d)请你选择教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题: .当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办? 1.立刻行动起来,改正自己的缺点。 2.反正是老毛病,不改也过得去。 3.我的优点比缺点多,自己很知足了。请将你的选择填在()里。教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把你的选择填在括号内。目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。四、实践指导 a)演讲比赛教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读演讲要求。目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一遍。目的是让学生掌握认识自己的方法。五、教师总结教师:同学们,通过本课学习,我们认识到评价自己的重要性,了解了自己是个什么样的人,还学会了认识自己的几种方法。课后反思加强孩子的心理教育,给孩子一些情景的点拨,有助于孩子的心理健康。
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