习的习惯,互相提建议吧。请在小组内说说自己以后具体的做法。Р我的小妙招Р我在课堂上经常开小差,精神不集中。我让同桌监督我、提醒我;Р(四)小小故事会Р知道了这么多学习的规范和形成良好学习习惯的好方法,你可以选择一个主题,然后邀请同学一起尝试编一个故事,讲给大家听或者画出来与大家分享。可供选择的主题:Р上课铃响了Р放学了Р我在读书Р我遇到了不会的问题Р(五)我在成长Р良好学习习惯的养成,不仅需要了解自己掌握方法,更需要坚持下去。试着完成一周的“我的进步表”,看看自己在哪些方面有进步,请具体写下来,并奖励自己一颗星。Р我的进步表Р时间Р我的课堂Р我的课外Р周一Р周二Р周三Р周四Р周五Р周六Р周日Р心灵物语Р当学校的规范逐渐成为我们自身的一种主动行为或者要求时,我们也就形成了良好的学习习惯。它不但能帮助我们获得更多的知识,而且能提高学习效率和学习能力。Р第四课与小伙伴在一起Р一、学情分析:Р低年级的学生主要从外在特征描述小伙伴,理解友谊,例如:在他们心目中小伙伴是合得来的“朋友”:一起上学,一同玩耍。尽管当小伙伴遇到困难,他们也能伸出援助之手,但他们的友谊尚具有不稳定性。往往为了一点小事,就会闹不和。因此,本节心理辅导活动课,通过同学之间的自我介绍、互相介绍,让低年级学生体验集体的温暖和真挚的友情,懂得如何与同学建立和保持友谊。Р二、教学目标:Р1.了解认识同学之间和睦相处的重要性。Р2.学会发现别人的优点,促进同学之间的团结、友爱。Р三、教学准备:Р《动物之间的友情》视频、友谊卡、百宝箱和学生提前写的个人资料等。Р四、教学过程:Р在上课之前,老师给大家带来一段视频《动物之间的友情》。动物之家的友情有没有打动你?我们的生活离不开小伙伴,如何与小伙伴相处呢?Р(一)猜猜他是谁Р同学们,一起玩抽卡片的游戏吧!每张卡片上写有同学们的一些特点。请向大家介绍你抽到的“小伙伴”,猜猜他是谁?
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