而去。这使老师非常生气,这人既不遵守交通规则,又缺乏应有的社会公德,太不应该了。老师扶起摔倒的自行车,揉着摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了,同学们,在你的生活中,遇到过令你不快的事情吗?Р2、趁机引导,回忆烦恼:Р谁都难免会遇到不愉快的事,请大家拿出小纸片,写出最近遇到的令你烦恼的事。Р 二、学生互动,倾诉烦恼:Р 1、教师导语:生活中人人有烦恼,有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:《国王长了一只兔耳朵》。Р2、播放录音故事。РA、教师引导,打开话题:有了烦恼,让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!РB、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。Р 三、交流方法,心理疏导:Р 1、观看心理小品,评析是非:Р小品一:(内容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,丹丹正想去扶他,妈妈走了过来,说是丹丹把弟弟弄倒了,就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间,大哭起来,妈妈来叫吃饭也不去吃。)Р小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。10月份,玲玲没评上语文科代表,12月份评上了周记科代表。玲玲跟老师说她想做语文课代表,老师不肯。玲玲很生气,在学校把气压在心里,放学了,在回家的路上,她边走边摘树叶出气。)Р2、教师导语:我们看了同学生气时的各种表现,请大家讨论,他们这样做对吗?为什么?看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。Р3、教师导语:大家遇到的问题中,有许多烦恼其实是可以排解的,可以感受快乐的。Р4、观看多媒体动画剧:《猪八戒新传》。Р思考:为什么同样面对下岗,沙和尚满脸笑容,而猪八戒却闷闷不乐?Р 教师小结:不同的想法,对人的影响多大啊!Р5、情境游戏:《猜一猜》Р情节设计:丁丁上前,做闷闷不乐状,委曲地自言自语:作文课,我认真地写,满怀信心地给老师看,老师说不行;而同桌这么死板的作文,老师却说好多了。
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