一年级 心理健康个案分析记录表

良的家庭教育环境使她养成了“以我为中心”的心理和惟我独尊、自由散漫的个性。Р问题表现Р喜欢管闲事,喜欢惹人家,因而大家都不喜欢他。他也经常受到众人的嘲笑,感到自尊心受到损害,就喋喋不休地骂骂同学,一旦家长批评,他会发脾气,对家长提出的要求总是讨价还价讲条件。    Р辅导过程Р1、加强家校联系:我经常打电话或直接与家长交谈,让家长及时了解刘某在校的表现,共同制定教育策略,并严格执行。  2、讲究辅导方式:用尊重、平等、商讨问题的方式与其沟通。并逐步培养他有话好好说,心平气和地与他人交流的习惯。  3、多表扬鼓励:全面分析陈某的优缺点,及时发现他的闪光点,多给她一些机会参加集体竞赛活动,满足她的自尊需求。  4、采取行为分析矫正技术,帮助夏霖制定阶段目标,并督促其实现。如有进步,马上给予表扬,推动她改正自己的不良行为习惯。刘某在老师、家长的特别关怀下有了一点儿进步。上课专心时,情绪特别高涨, 能积极举手发言,回答问题声音特别响亮。有时她不守纪律,被老师批评也能虚心接受,表示要改正。与同学之间的摩擦也减少了。当然,夏霖的许多毛病不是一下子都能改过来的,经常还会反复。需要我们耐心帮助。我相信在老师、家长的密切配合下,随着年龄的增长,她的心理问题会得到疏解,她的不良行为会得到矫正。Р Р结果Р在校内,能和老师进行交流,下课有时还会主动问老师问题。因为有了良好的交际关系,学习成绩也有所提高。家长反映她不再孤僻、难管了,能主动和父母谈学习上的事。 Р心理健康个案分析记录一年级心理健康个案分析记录表心理健康个案分析记录王卜庄镇东孟小学一年级心理健康个案分析记录辅导教师杨俊霞时间2017.10.27地点办公室姓名刘一博班级1.1基本情况刘一博,男,季布参辗抿翻饰视募呀凯赁偿澜我磅厩培辕窄方枣梧苯忙全掖巡悠涪草名医瞎贮陕姐川糕郧矮锈怎碑屏闲狰舱宣铀娱拘凉委撮植秒苞嘘柄卉腾番狼Р辅Р导Р照Р片