) 步骤四、体验、表现情绪??1 、游戏一:摸礼物老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家, 要你自己用手伸进盒子里去取。( 两个盒子, 分别请两位同学上去取) (盒子一:小鸭盒子二:空的) 体验情绪:你想知道里面有什么礼物吗? “好奇”的情绪,着急的情绪,手伸进盒子之前?“紧张”的情绪, 期待的情绪, 手触摸到礼物时?“疑惑、紧张或害怕”的情绪, 兴奋的情绪??拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪? 边进行教师边采访, 此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中,体验到了各种情绪。步骤五、情景表演 1 、以小组为单位,根据所提示内容,排演心理情景剧。情景出示提示内容: 当遇到以下情况时,你会有怎样的情绪?会怎么做? (1 )当你的妈妈来学校看你的时候? (2 )当你想去同学家玩,妈妈却没有同意的时候?? (3 )当你考试拿到好的成绩的时候? (4 )当你考试考砸了,父母批评你的时候? 10 (5) 当你在付钱的时候, 发现自己没带钱的时候。操练五分钟左右时间, 让二至三组同学上台表演,表演完后,老师对同学们进一步引导,如何在生活中保持快乐的情绪,抛弃不好的情绪。步骤六: 引导情绪原来有许许多多, 那么, 哪一种情绪你希望经常拥有它呢? (快乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧!老师先举例自己的一些快乐事情:如收到小礼物,得到朋友和家人的关心和爱护,买了一本好书等,引导学生畅所欲言,讲出自己生活中值得高兴的事情步骤七、小结:是啊!生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去面对, 如何让自己保持快乐的情绪。老师为同学们准备了一只垃圾桶, 知道是用来干嘛的吗?老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里,把好情绪留在心中。最后,我们齐唱一首歌曲: 《我们都是快乐的人》第八课学会说声“谢谢”一、教学目标: 1 、使学生懂得,对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德,也是做人的道德准则。
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