理选择自选项目,根据学校与学生自身特点,在19个自选项目中,应尽量集中几个项目例如:对于我校三类场地学校,学生基本都选仰卧起坐、立定跳远、三级蛙跳,少数选跳绳、实心球等。项目集中学生好管理,才能更好地实施“分层教学”。 4、2、5不能给学生“贴标签”从学生长远发展方面,在实施分层教学时,教师容易给学生“贴标签”,将学生分为三六九等,分为不同层次,但是如果此时教师不能进行有效引导,使部分学生失去学习兴趣与竞争意识,将不利于学生长远发展与终生体育意识形成。因此,老师应采用有效手段对待这些层次学生,使他们能健康成长。 4、2、6师生关系建立、信息反馈方面与谐师生关系是有效提高教学质量保证,建立良好师生关系,合理利用信息,进行与学生思想等方面沟通。例如:通过QQ、电子邮箱等,学生有什么问题可以与老师沟通;老师还可以通过“教育信息网”,将学生在学校表现及时反馈给学生与学生家长。 5结束语“理论来源于实践,并指导实践”,体育教师与广大科研人员应该在教育实践中不断总结经验教训,逐步发现“分层教学”内在规律,使之上升为理论,进一步指导新实践活动,从而使之“分层教学”理论、模式与方法能够在初三体育会考项目练习中得到更合理应用。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、世事忙忙如水流,休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过,富贵荣华莫强求。2、“我欲”是贫穷的标志。事能常足,心常惬,人到无求品自高。3、人生至恶是善谈人过;人生至愚恶闻己过。4、诸恶莫做,众善奉行,莫以善小而不为,莫以恶小而为之。5、莫妒他长,妒长,则己终是短。莫护己短,护短,则己终不长。6、是非天天有,不听自然无。7、五官刺激,不是真正的享受。内在安祥,才是下手之处。8、人为善,福虽未至,祸已远离;人为恶,祸虽未至,福已远离。9、不妄求,则心安,不妄做,则身安。10、不自重者,取辱。不自长者,取祸。不自满者,受益。不自足者,博闻。
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