。使学生有良好的精神面貌,让学生从假期生活向学校生活过渡,这样,建立良好的课堂教学纪律,从而保证本学期体育教学工作的顺利实施。Р4.3.2、课课训练,持之以恒。Р队列练习是培养学生良好课堂常规的重要途径,在准备部分中适当安排队列练习,不仅可以培养学生的注意力,更重要的是为整节体育课的教学打下良好的基础。因此,建议老师们充分利用准备部分的时间将队列队形纳入到每节课中,做到“课课练”,持之以恒。Р4.3.3、以赛检阅,巩固质量。Р队列队形练习是比较枯燥的内容,如何提高学生的积极性?这是广大体育教师必须面临的课题,在教学实践中,建议教师以比赛的形式促进学生的练习,可以分男、女同学比赛,各组比赛等。学校也可以组织班级比赛,或者年级比赛。提高学生的积极性,提高练习效果,巩固教学质量。Р4.3.4、拓展形式,提升质量。Р对队列队形练习较差班级,可以利用课外活动时间,教师重点辅导。在班主任或者体育委员的指挥下,让学生轮流喊口令进行队列队形练习。这样,不但可以培养学生的组织能力,而且提高了学生对队列队形练习的兴趣。Р5、结束语Р队列队形练习是小学体育教学不可缺少的部分,它对学生的影响是潜移默化的,体育教师必须从主观上重视这一教学内容。针对目前教学实践中,练习显现出单调、枯燥的状况,体育教师必须根据实际情况,创新教法,巧妙构思,让队列队形练习成为学生喜爱的教学内容,真正达到既锻炼身体又愉悦心灵的目的。让我们真正扬起“队列队形”的风帆,在体育教学中转变观念,开阔视野,多角度、多渠道地引导学生关注“队列队形”,重视“队列队形”,去迎接体育教学真正的春天!Р参考文献Р[1]毛振明、赖天德,论体育教学中的队列练习[J],中国学校体育,2006。Р[2]王司宇,队列队形练习的常用技巧和注意事项[J],中国学校体育,2007。Р[3]季浏,《体育(与健康)课程标准》解读[M],湖北教育出版社,2002。
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