。2.学生听音乐律动进教室。3.师生问好。二、聆听《我们走进十月的阳光》1.设问:为什么人们把十月称为金秋?(气候、季节、节日……)2.欣赏《我们走进十月的阳光》。回答问题:歌曲的内容是什么?表达了什么主题思想?演唱的形式?3.出示歌片,再次欣赏:边看谱边欣赏。研究的问题:歌曲由几部分组成?为什么?4.分段深入欣赏: (1)边看教材的图形谱[1],边听第一部分音乐,谈谈你对这部分音乐的感受。(2)边看教材的图形谱[2],边听第二部分,谈谈与第一部分的对比。“风”、“雨”的含(3)听第三部分并按曲调由自己画图形谱。谈谈这一部分的形象并与第一、二部分比较。?“风”、“雨”的含义?5.细致地聆听全歌曲。研究的问题: (1)歌曲给你什么感受与启示? (2)对“我们走进明天的洪流”这句词你怎样理解?各人根据三段音乐,设计三种动作,边聆听音乐边表演,以表示对歌曲的理解。三、学唱《只怕不抵抗》1.导入:抗日歌曲多为音调高昂激越,节奏非常有力,就像我们的《国歌》,一听就可感受到满腔的激情,并鼓舞人们一直朝前进!同时,我们也要记住这首曲子的作曲家洗星海先生,他是抗战时期投身于革命歌曲创作的音乐家。2.初步聆听,了解歌曲内容。3.复听歌曲,找出歌曲的相似乐句。4.过关斩将:(1)第一关,准备枪支(发声练习)。师;我们知道,上战场作战必不可少的就是枪支弹药,有机关枪、冲锋枪。请大家来模仿它们的枪声,看哪个小英雄既快又正确。2/4XXXX|X0|XXXX|X0||DaDu师:模仿得真不错,让我们加上旋律来唱唱看。2/43345|30|3313|20||DaDu师:准备好了枪支,看看下一关要干什么了?(3)第二关,拿起武器(节奏练习)。A.出示歌词:手拿小刀枪,冲锋到战场。B.师:我们拿起的是小刀枪。请大家仔细听我拍打的节奏,按照我拍的节奏把它们念出来。师拍——生念。(注意附点节奏及最后一音的时值)
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