予较为妥帖的界定。3•查阅资料,明晰任务,寻求理论支撑。我们的研究必须从理论上寻求支撑,在进行大量的阅读与资料查询后正确选择理论与方法作为我们研究的理论支撑和我们进行后续研究的依据、原则与方法。4•分析现状,确立目标,展开细节研究。初步设想在教学实践中重点研究三个方面:(1)?确定教学内容的现状调查,观察分析存在问题。(2)?名师教学内容选择与重构的课例研究与实践。(3)教学内容选择与重构的策略研究。(二)?注意五个结合一一体现工作、学习、培训、研究一体化学习培训与课题研究相结合;理论学习与实践操作相结合自主学习与专家引领相结合;独立思考与合作交流相结合自我反思与不断提升相结合。(三)?加强常规活动,建立健全组织机构,扩大工作室影响1•分小组选择一个研究点,同伴互助,各个击破,分享交流。2•坚持每学期一次语数的课题沙龙活动,从典型案例入手。3•参与式研讨:围绕主题,现场研讨,轮流主持,大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移。在常态课中解决小学教学内容选择与重构策略研究,坚持每学期开展一次语数的课堂教学展示活动:将成员达成一致认识的问题在现场活动中进行实践,相互观摩,学习评价。强调六个课堂实践环节:确定研讨主题?成员研讨学习?教学设计研讨?教学实践和观察?总结反思?教学再设计。四、具体工作安排:1、?成立课题研究小组与管理小组。2、?设计制定课题研究实施方案。3、?课题组成员分工,明确职责。4、?举行课题研究开题论证会。5、?召开课题组成员会议,商讨、布置下一阶段课题研究实施工作。6、?查阅、学习、整理有关小学教学内容改革研究的文献资料,组织课题实施材料。、课题组在本校举行语文、数学专题研讨暨教学观摩展示活动。8、课题组在本校举行课题沙龙活动。9、?课题组在本校举行语、数学科研究集体备课活动。10、?课题组阶段经验交流会。11、?课题研究阶段小结、材料整理归档。二0—四年五月
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