《优化小学数学作业设计的研究》课题研究计划

践与综合应用”四个领域为内容,开展如下作业设计研究:优化小学数学基础性作业设计的研究;优化小学数学拓展性作业设计的研究;优化小学数学开放性作业设计的研究;优化小学数学实践性作业设计的研究。通过广泛学习—尝试设计—实践检测—交流研讨—反思改进—循环往复的研究活动,逐步形成经验,从而达到优化小学数学作业设计,减轻学生负担,提高教学质量的实验研究目标。Р3. 研究措施:Р⑴、文献研究法:学习与课题相关的已有研究资料,吸收已有的研究成果。Р⑵、行动研究法:关注学生对数学作业分层后的反应,抓住作业设计中实际问题,提出假设,逐步发现作业分层设计的规律并掌握方法,提高作业分层练习的效率。Р⑶、个案法:对部分研究对象尽可能搜集更多的资料加以分析、综合运用各种方法探讨对实施数学作业分层措施的成果。Р三、研究时间与预期研究成果Р1.研究时间:(2015年5月—2015年12月)Р步骤:Р(一)准备阶段:制订研究计划,完成课题方案的论证。Р(二)实践阶段:依据研究方案,组织开展作业设计模式、内容、形式等方面的研究。Р(三)总结阶段:进行课题实验总结,形成实验报告。Р2.预期成果:Р在分层作业的探索中,让学生尝到了成功的喜悦,给学生创设了自主学习、自主钻研的舞台,促进学生个性的发展。激发了每一位学生们的学习热情,挖掘了每一个学生的潜能。使每个学生通过努力,都能在原有基础上得到提高,实现师生心情皆愉悦。全面提高教育教学水平,提高教学质量。Р四、研究对象、方法与人员Р对象:强村小学各班学生Р方法:文献研究法、调查法、行动研究法  Р人员: 崔宏斌王君程海涛王勇田红琴Р五、课题研究的任务保证措施Р1、本课题研究,学校全力支持,保障有力。Р2、本课题经全体成员充分讨论达成共识,成员间的分工合作,比较默契。Р3、本课题的研究由教学实践经验丰富的教师指导。Р《优化小学数学作业设计的研究》课题组Р2015年5月