过体验和实践进行学习,我设计了适合我们学生的情境,把学英语与用英语联系起来,使学生在愉快和自信的情绪中,保持积极的学习态度,在大量的语言实践中形成语感,养成良好的英语学习习惯。3.在课堂评价上,采用多种评价模式。在本节课的教学过程中,评价贯穿了课堂始终,起到了组织课堂教学,激发学生学习兴趣的作用。当学生表现出众,老师会给予及时的表扬,如:Verygood!Excellent!Welldone!等等。整节课以积分的方式,最后评出优秀生和优胜组。激励全班同学。,让学生体验获得成就的幸福感。4.在情感态度方面,培养学生的交际能力。创设交际情景,引导学生积极与她人合作,在活动中培养学生的合作精神、竞争意识和运用英语进行交际的能力。使学生在可理解的和具有实际意义的语言环境中接触英语和学习完整的语言。必须经过学习主体的积极体验、参与、实践,以及主动地尝试与创造,获得认知和语言能力的发展。因此,小学英语课程我们必须从学生的心理和生理特点出发,遵循语言学习规律,从改变学生的学习方式入手,经过听做、说唱、玩演、读写和视听等多种活动方式,达到培养兴趣、形成语感和提高交流能力的目的。5.课堂上还体现了全人教育的理念。首先,老师非常关注学生的情感态度,整节课老师脸带笑容,态度和谐、亲切,充分利用激励性评价,调动学生学习的积极性,并经过活动、游戏、竞赛、表演等形式,激发学生学习的兴趣。其次,将英语教学和思想品德的教育相互渗透。学习课文内容后,教师及时引导学生:只要我们乐于助人,就会有很多朋友,以及让学生说说朋友相处之道,最后进行总结,那就是:互助、友爱、宽容。八、自我评价回头看这堂课的教学,我觉得还有一些有待改进的地方.这节课上,我对学生的预习工作的指导不够具体,不够明确,以致在课堂上花比较多的时间整理教材内容,导致后面的教学节奏比较紧张,学生的练习时间不够充裕。希望能在今后的学习中加以磨练和提高.
全文预览
