据,知道人类生活需要水。活动器材:家庭水费单活动四:扩展,节约用水活动目的:了解淡水的缺乏,培养学生节约用水的习惯。活动器材:节水图片【教学过程】教学内容教师行动学生行动设计意图引入创设情境,引导学生思考生活中对水有哪些了解。回顾,生活中水的用处、水的特点等。承上启下,引出下面的内容。自然界中的水1.出示自然界中水的图片,引导学生思考自然界中水的大致分类观看图片的过程思考老师的问题初步引出自然界中水的分类生物体中的水创设情境,引出不同种类的生物体中含水量不同。引导学生观看视频,并思考:种子在什么情况下会发芽?观看完种子发芽过程,有何感悟?带着问题观看视频,学生小组讨论并交流相关问题,从中感悟出生物体中水的重要性,在生命活动中承担的重要角色。通过观看视频,对内容进行归纳整理并能形成自己的感悟与理解人类生活用水创设情境:人类日常生活需要多少水?利用生活中水费单上的相关数据来介绍。进一步提出问题其他方面多水的需求?带着问题看图片,学会看水费单上的内容,思考自己日常生活用水量和其他方面需要用水的情况。通过图片,了解日常生活需要的水,明白水的对人类生活和生产的重要性,引出下文节约用水的内容。节约用水引用《世界水资源思考日常生活中让学生明白节约开发报告》,我国是水资源比较缺乏的国家,创设情境:我们该如何节约水资源?浪费水的现象,该如何避免发生这样的情况。用水的重要性并养成节约用水的习惯。【教学策略】结合学生生活实际创设不同的情境,激发与带动学生主动学习:①自然界中的水——图片演示情境,学生自我思考,了解自然界中水的大致分类;②生物体中的水——问题情境,带动学生观看视频,从中解决问题;③人类生活所需水——图片情境,出示水费单,结合自身生活经验,思考每天所需水。生动形象是激发与调动学生兴趣的关键,结合生活,促使学生主动探索,发现问题并解决问题。抓住课堂中的生成并创设情境,更有利学生的学习。
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