活动”三条途径进行渗透德育的研究。如通过课外的参观考察、调查实践、体验等活动,培养学生热爱家乡、热爱劳动的品质,增强学生不怕困难、持之以恒的精神和毅力;如通过一些科学实验活动,引导学生探索发现科学规律,使学生确立科学的世界观,受到辩证唯物主义的启蒙教育……这样为将来高素质人才的培养提供肥沃的土壤。几年来,方阁小学的科普实践小组在学校领导、镇农科站等人的帮助下,对王集镇周围的河水养殖和大棚种植等进行了认真的研究和调查,撰写了大量的调查日记和心得体会,还提出了可行性的方案和宝贵的意见。他们的课题研究《“我能行”劳动体验教育的实践和思考》开展得热火朝天。在课题研究的过程中,他们汇编了大量中外科学家的故事、科学家的格言等资料和书籍,同学们还编写了许多科技小报,大大丰富了课外阅读和课外活动的内容,增强了活动能力。科技教育与德育相结合丰富了德育内容,使学生的思想感情得到了陶冶,行为规范得到了训练,审美情趣得到了熏陶,科学思维得到了培养,实践操作得到了锻炼,意志毅力得到了锤炼,知识能力得到了提高,创新精神得到了发展。一大批学生个性特长得到了较大的发挥,“好学生、好少年、好孩子”比例不断上升,学生参与各类竞赛测试面越来越广。经过几年的探索与实践,方阁小学在科技德育工作中总结出了一套成功的经验,取得了一些较好的成绩,得到了各级领导的肯定和有关方面的表彰,赢得了社会群众的普遍赞誉。学校因此连续多年被评为先进单位,并先后获宜城市德育先进集体、市行为规范示范学校、市科技先进学校、文明单位、襄樊市“快乐校园活动”示范学校等荣誉称号。在荣誉面前,他们清醒地认识到,科育工作是一项长期而艰巨的育人工程,所做的工作距素质教育的总体要求还有很大差距。今后,将依照中共中央关于科育工作的指导,遵循党的教育方针,按照既定的办学思路,锐意创新,开拓进取,努力工作,使科育在方阁小学真正成为素质教育的灵魂。2006.10
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