。因此,作为初中体育老师,就应该对教育体制改革的内在目标进行充分的了解,并促使自身教学能力的不断提高。另外,体育教师还应该优化自身的体育教学理念,重点突出学生体育核心素养的培养,并多多同学生们展开有关体育方面信息的交流。与此同时,教师还应该强化自身与其他体育教师之间的沟通,这样有利于培养学生们的核心素养。就目前的初中生学习体育的情况来看,会出现能力差异明显的现象,特别实在核心素养能力方面。而且,还因为体育教学中涉及到很多复杂、难以理解的知识点,需要学生们充分协调自身的智力和肢体。在这种情况下,初中体育老师要想让学生们的核心素养能力得到提高,就应该采用个性化的培养方式,保护学生们的个性化发展,善于使用针对性的教学方法。比如说,体育教师在向学生们讲授立定跳远等方面的体育知识时,就应该为学生们安排课前预习任务,让学生们观看相关的资料或者是书籍、视频等,这样有利于学生们提前预习所学内容,从而更好的跟上体育教师的教学进度。结语目前,人们越来越看重对学生核心素养的培养。体育老师在日常的教学中,应该根据实际情况,采取合适的教学方法,以此来满足学生个性化特点和能力的要求,并为他们创设良好的教学情景,使学生们能够在良好的环境下充分学习体育知识,最终促使自身体育核心素养的提升。参考文献: [1]周志勇.初中体育足球教学中的困惑和对策微探[J/OL].体育世界(学术版),2019(07):182+178. [2]魏晋龙.初中体育教学中学生学习兴趣培养对策[J].名师在线,2019(23):92-93. [3]张旭.浅谈如何进行高效率的初中体育课堂教学[J/OL].当代体育科技:1-2. [4]曹永华.基于游戏的初中体育高效课堂的构建研究[J].科学咨询(科技·管理),2019(08):125. [5]高彦强.初中体育教学中如何培养人文素养[J].科学咨询(科技·管理),2019(08):179.
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