实就是汇报和讨论课,许多实质性的研究工作以及教师的指导工作,都是在两节课之间的课余时间进行的。教师跟踪提供必要的帮助,包括书刊和网站的介绍与提供,网络教室使用的联络,答疑等等。至于经费,只有争取学校财务支持,小额的,只好教师自己掏腰包喽。 注意,个别小组可能存在的合作不快的问题,个别小组可能出现研究进行不下去的问题等。教师应当做深入细致的引导工作,并可能对个别小组成员或课题作适当的微调。 汇报和讨论,主要是以多媒体网络的方式进行。学生制作小组课题的主页,将所有课题成果先期上传至本主页,开辟虚拟论坛或借用校园网留言簿,并链接到校园网,寻求学校网管的技术支持,并做好运行前的调试。 教师还要特邀学校资深历史教师出席第二课时的汇报和讨论活动。 汇报课上,教师介绍特邀教师,宣布汇报顺序以及讨论方式。鼓励大家尽力展示课题成果,并特别提请大家注意网上论坛中的语言文明和规范! 各小组通过多媒体课件形式做简要汇报。特邀教师或其它组同学可以中途口头提问,或在网上论坛发帖提问。 在进入论坛讨论和问答阶段,主要是特邀教师对各小组课题及成果点评,以及各小组成员回答大家的提问。最后,教师建议各小组委托同学在论坛中写下心得体会,教师也相应在论坛中写下“课后记”,尤其是要对各小组的研究过程和成果作出细致而客观的点评,将这次的研究水平等第记入学生历史科的平时成绩。可以考虑请本班志愿者整理论坛内容,汇集“‘认识洋务’之‘论坛精华’”,重新链接到本专题主页。 在这一课程整合的过程中,有几样原则,是一定要坚持的,在这里作个说明。一是主要运用网络和多媒体的形式,但不排斥面对面的交流和讨论;二是教师贯彻在研究过程中以激励为主的评价原则,但也要根据客观事实指出学生们研究过程中和汇报的成果中的不足,力求做到实事求是;三是始终劝导学生不要浏览不良网页,不要发灌水贴或是趁机进入网络聊天室消磨时间。
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