生理上的变化,我们不难理解很多学生正面临一段非常困难的时期。?该话题特别贴近学生们的生活,对此有很多话要说。Р国培2011Р教学方法设计?? 本课旨在运用网络手段,采取学生交流沟通、网络交流和自主探究的教学方法,使信息技术真正溶入我们的课堂教学。在设计时首先确立了“学生主体,教师主导”的指导思想。在教学设计中采用学生上机实践、小组合作、交流、讨论的方法。根据教学内容的需要,安排贴近生活的活动,引导学生积极主动地完成学习任务。逐步总结出网络信息查找和获得的方法。教学中还安排实践性、操作性的内容,使学生在具体活动中理解信息技术的基本知识,掌握信息处理的基本技能,并能够灵活应用到学习和生活中。Р国培2011Р这堂课的设计紧紧扣住信息技术与学科整合课的特点,在教学上从传统的以教为中心教学设计转变到以学为中心的信息化教学设计。让学生在学习上有主动性,同时也给他们提供与教师或其他学习者共同学习的交互环境,使学习成为学生主动追寻的乐趣。同时我突破了传统的课件制作,以网页形式构成良好的网络环境,使学生在英语学科的学习中应用信息技术和学习信息技术,使学生在利用计算机和网络教学的过程中,开动脑筋、大胆想象,自己动手,培养学生的创新精神和实践能力。Р国培2011Р关于教学流程和教学活动的设计思路?? ic strip”,第二部分是“Different problems”第三部分是“How to solve our problems?”。? 针对第一部分,我设计了三个环节:?第一、借助本单元的话题,提供几张图片,呈现许多同龄孩子不同遭遇的情景,在学生对“提供帮助”的过程中,认识爱心的重要性,同时提出每一个人都会遇到各种问题,导入新课Teenage probloms.Р国培2011Р第二、采用视听法。看动画片回答问题.第三采用任务驱动法。结合学生在步骤2的成果,完成对话。Р国培2011Р国培2011
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