观点收集材料。教师可指导学生通过听广播、看电影、看电视、阅读报刊、查阅图书资料等形式收集相关观点与材料。尤其是使用互联网,具有通信量大、速度快捷、效果好等特点。第三,课程开展中,各组根据收集的材料,由小组长代为阐述观点,全组其他同学每人也应做一次陈述,作为观点材料补充课程活动结束后,每组上交一份书面材料陈述词,由秘书长存档。最后,由全体成员进行一次民主评议。六、课程评价(学生学习的评价)第一,综合评价:主要通过全体学生在每次课程开展中的表现进行评价,包括参与的积极程度、发言的次数、表达的内容、陈述的方式、在团队中的表现等。主要有教师评价、学生自评和小组评价三个方面。这一课程涉及到多种调查分析材料的能力,要善于发现学生的闪光点,及时进行鼓励、表扬,以赏识为核心。第二,个人评价:主要是通过最后一次课的《听我来说》演讲的表现进行评价,主要从演讲内容(35分)、语言表达(35分)、形象风度(20分)、综合印象(10分)方面进行评价,满分为100分。附:《听我来说》演讲比赛活动评分细则评价项目评价要点演讲内容(35分)思想内容能紧紧围绕主题,观点正确、鲜明,见解独到,内容充实具体,生动感人(15分)材料真实、典型、新颖,事迹感人、实例生动,反映客观事实,具有普遍意义。(10分)讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜(5分)文字简练流畅,具有较强的思想性(5分)语言表达(35分)演讲者语言规范,吐字清晰,声音洪亮圆润。(10分)演讲表达准确、流畅、自然。(10分)语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容。(15分)形象风度(20分)演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。综合印象(10分)演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体,有风度,富有艺术感染力。由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
全文预览
