步骤七:边款的拓制2步骤八:印泥的使用步骤九:钤印1步骤十:钤印完毕1.怎样临刻古印第八章摹临古印12.怎样临刻名家印1.书法与刻印的关系第九章书法-印-章法12.章法与刻印的关系篆体草书行书第十章篆刻的字体1隶书楷书附录篆法百韵歌等等五、课程实施1(实施方法和形式:(1)教室集体授课。(2)分小组研讨。学生分成若干小组进行讨论临摹。(3)篆刻作品刻制。教师布置“篆刻内容”课堂临摹。(4)历代书画作品考察。如学生对书法作品《兰亭序》上印章,组织研究学习并撰写报告。(5)成品——印章。针对授课中相关问题谈自己的观点。(具体实施2(1)课时安排:每周一节(2)教师配备:业余(或聘请专业的)篆刻老师(3)设施条件:有专门的选修课教室(书法教室2)(4)每班选修人数:30左右六、课程评价本课程评价重视活动实施过程中,学生在感受、领悟和创作等每个阶段的表现,尽量收集能够反映学生学习本课程的过程和结果的资料,采用成长记录的方式,相对于结果更注重对过程的评价,实现课堂教学与课外实践的有机交融。1(等级评定,用于平时上交的收集材料的评价。2(分值评定,用于学生提交的作品——印章,具体可分为同伴评、老师评。3(将等级评定和分值评定两种成绩平均,期末记入学生的成绩档案。4(学生出勤情况和期末考核情况各占50%。5(课程总评定成绩分优秀、良好、合格、不合格4个等第。[课程教学设想]本课程教学中应侧重学生对篆刻布局的掌握,提高审美能力为主,对刀法的要求降低些。本课程教学适当增加具有代表性和说服力的秦汉篆刻作品欣赏,开阔学生的视野,对于知识的理解会更透彻。只有学生主动积极参与才能调动学生自身的创造潜能。篆刻艺术的欣赏更是主客体的统一,欣赏活动必须依赖学生主体的直接参与,才能激发学生欣赏的情意、获得深刻的体验。本课程教学兼顾书法、文学等因素,并考虑当下的社会文化大环境,让学生有一个比较全面的审美观念。
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