圆锥(横截面面向学生)和立方体,让学正面看到的可能物体圆形正方体球立方体球高与直径相等圆柱体球截面是正方形的长方体圆柱体正方体圆柱体高与直径相等圆柱体圆柱体截面是正方形的长方体生领悟到确实还有别的可能。思考:这个练习,让你懂得了什么?教师归纳:从同一个方向观察不同形状的立体图形,得到的形状也可能是相同的;不能只根据一个方向看到的形状,就确定是什么立体图形,只有把从不同方向看到的形状进行综合,才能得出正确的结论。U!、课题研究取得成果新教材的习题为教师创造性地组织教学捉供了丰富的资源。教师应灵活地将教材中的习题适当地拓展延伸,以利于拓展学生的探索空间。拓展应有“度”,要做到既“简要”,乂“深刻”。如上面的练习,通过“看图一想象一猜测一验证”,让学生根据已冇图形的表象,不断在头脑屮对这些表象进行组合和调整,从而使学牛的空间想像力和思维能力得到充分的锻炼。1•理论研究:陆敏娟老师(课题组组长)撰写的《追寻简约不简单的口算教学》发表在《中小学数学》(小学版)2009第12期;陆敏娟老师撰写的《简约教学,收获更多》教学设计发表在《中小学数学》(小学版)2010年第9期;陆敏娟、石灵芝老师撰写的《简单不失厚重,朴实不失灵动》投稿给《屮小学数学》,于2011年1月通过一审。陆敏娟老师撰写的案例《简约,但要睿智》获上虞市教学艺术节案例评比三等奖。课堂教学石灵芝老师(课题组成员)执教的《一位数除整十、整百数》获2010年绍兴市小淫数学优质课评比并列第一名。陆敏娟老师、石灵芝老师、罗金燕老师、范立军老师参加上虞市2011年小学数学区域性活动,分别去樟塘小学、谢塘镇小、下官镇小送教,所展示的课堂教学以简约、流畅、深刻获得听课教师的一致好评。在学校教科节活动中,三、四、五年级的数学老师集体参与磨课活动,并由土立波、土平、李三九三位老师进行简约化教学的课堂展示,所有数学老师参与了数学学科教科节活动。
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