《培养幼儿责任感的策略研究》案例分析

《培养幼儿责任感的策略研究》案例分析2013年6月户外游戏的时间到了,老师对在区角玩耍的小朋友说:“请你们把玩具整理妬有小便的去解小便,然后排队出去游戏了。”其他小朋友听到要求后都忙着收积木,涵涵他还在继续玩,等到老师走过去他这才放下手中的玩具,但是没冇整理的意思,坐在旁边看着其他小朋友整理玩具。分析:涵涵的这种懒惰行为在班里是很普遍的,其他小朋友或多或少也是有的。我想这并不是―•天两天形成的。这极大程度上归因于家庭。原來从小涵涵一家就跟爷爷奶奶生活在一起。两位老人对于小孙子是宠爱冇加,每天吃饭都是由奶奶喂,爷爷奶奶的另一个任务就是清理涵涵每次玩好的场地,他从來都不习惯自己整理玩具。就这样,什么都由大人包办代替,使他失去很多自己动手的机会,并逐渐养成了娇生惯养的性格,而JT爷爷奶奶对于他的每个眼神总能很快的心领神会,并做岀及时正确的反应,难怪涵涵经常说白己不会但也懒得问。策略:1、?做好家园共育工作,统一•孩子的教育方式方法。长辈们对于独生子女的溺爱让他们失去了很多动手的机会,正是这样才让孩子变得如此的依赖他人。要是他发牛根本性的改变必定需要一个很长得过程,同时在这个过程中还需要更多家长得配合,教师要及时指导家长的工作,要让家园真正能达到很好的共育,而不仅仅是一句口号,要让5+2=7而不是小丁•7,为孩子创造良好的家庭环境和表现口我的机会。2、?淡化说教,创设更加生动活泼的实践情景去教育孩子,运用好游戏方式。在我们的FI常教育中,不要以成人的眼光或语气去教育孩子该怎么做、不该怎么做,不要总习惯于把现成的东西告诉孩子,要侣导以人为本,更多得运用游戏为孩子创设有-趣的情景让他们亲身体验,要利用幼儿感兴趣、喜欢的方式给他们锻炼的机会。记录人:荆海芬