能及的事情,使幼儿良好的劳动习惯得以保持,比如:让幼儿担当“卫生监督员”、“劳动小组长”,参与大人的劳动,和家长一起扫扫地、擦桌子,家长要以身作则,树立良好的学习榜样,持之以恒完成自己的劳动。Р除了开展多样的活动外,还可以开展“能干的我”“真光荣劳动”等家长座谈会,鼓励家长介绍,幼儿在家劳动的经历、劳动成果,劳动趣事,分享劳动的喜悦和经验。在这些丰富多彩、形式多样的活动中,幼儿不仅养成良好的劳动习惯,而且这种好的习惯可以得以持续。Р4.定期举行亲子活动,在体验劳动成果中增强成就感。Р每一位家长都希望自己成为孩子们的良师益友,沟通是一个重要的桥梁,幼儿园在每次活动中可以邀请家长参与。比如,中班举行劳动技能比赛中,请幼儿帮助家长穿衣服、穿鞋子,家长的参与不仅提高了幼儿劳动技能和劳动积极性,同时,培养幼儿良性竞争意识。大班在举行“植树节”活动时要邀请家长共同参与,幼儿和家长一起挖坑、种树、松土、浇水,虽然每张小脸都会弄的脏兮兮的,但都洋溢着灿烂的笑容。植树活动一下子提高了家长、孩子、老师三者之间的关系,也让幼儿体验到劳动的成功,更懂得珍惜劳动成果,也使家长更好的了解幼儿园对劳动教育的方式与成效,对提高家长的劳动认识和关键有很大促进作用,从而也坚定了家长对劳动教育的信心。家长的参与无形中推动了幼儿园的劳动工作,家长许多积极的建议,促进了幼儿园劳动工作中的新观点、新思维、新方法。Р家庭与幼儿园是同一程度上的“战友”,犹如一车两轮,必须同步。劳动教育离不开家庭与幼儿园的有机结合与支持,否则幼儿园与家庭要求不一致,幼儿劳动习惯和劳动情感的培养很难以见成效。家园保持教育的一致性,坚持不懈地对幼儿进行劳动习惯培养,采用多种形式,加强家园沟通。让幼儿在家园共育的融洽平台上,劳动习惯得以更好的养成和巩固。Р参考文献:Р[美]德洛尔著:《教育——财富蕴藏其中》,北京:教育科学出版社,1996年版,
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