播报”的活动目标与家长配合的工作做沟通。家长们非常认同任务意识培养的重要性,特别是了解到任务意识培养有助于幼小衔接的时候,家长都纷纷赞同让自己的孩子做新闻播报,表示回家一定帮助孩子找新闻、说新闻,并做好新闻小报。Р(2)活动中期Р新闻播报持续一段时间后,我们发现以下两个问题:第一、收集的新闻单一,都以家长帮助收集为主,因此幼儿介绍时吞吞吐吐,不够连贯。第二、纸张随意,文字潦草,因此在版面展示上不利于其他幼儿浏览。Р针对这一现象,我们以网络联系的方式和家长沟通。在班级主页上展示成功经验,让家长了解“帮助”不等于“包办”,各自分工明确:Р提供平台,让幼儿寻找自己感兴趣的新闻。如电视机、电脑、报纸等。Р图文并茂,帮助幼儿完成新闻报的制作。幼儿主要完成关于新闻图解或绘画装饰的任务,而家长可以帮助幼儿完成适当的文字说明。Р扮演观众,让幼儿在家中模拟讲讲新闻。完成新闻报的制作后,家长充当观众的角色,听听孩子对新闻的了解程度、表述情况等,并适时地给与指导,也就是发挥家长的辅导作用。Р(3)活动后期Р经过整改之后,发现孩子们的表述能力增强了,播报内容也为孩子们所喜欢,另外,新闻报也渐渐漂亮起来,看得出幼儿参与的痕迹了。我们及时地通过“新闻播报展”的墙面展览方式,让家长看到孩子的成长。Р运用各项评价方法,激励幼儿完成任务Р为了及时地激励幼儿参与活动、完成任务的积极性,我们采用评价了多种评价方法。Р(1)教师评价:在孩子完成任务的同时,教师对能及时、很好地完成任务的幼儿给予及时的肯定,或者给予一定直观性的鼓励。例如我们通过门口家园之窗的“你完成了吗?”将五角星贴在孩子自己的标牌上,作为鼓励性记录。这些方法都会对孩子产生巨大的内部力量,促使他们乐意接受任务,增强信心。Р(2)幼儿评价:Р集体评价:每周进行一次,幼儿对同伴完成任务过程中的行为、态度及效果做出一个正确的评价,确定是否给予小红花奖励。
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