,让学生理解题意。一个房子要几根小棒?(学生回答:6根)16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?列算式:16÷6=()……()答:。26丿16124……余数小组讨论:二六十二,搭2个房子,还剩4根小棒,不能再搭了。2.让学生看一看,说一说。13÷5=2(个)……3(根)指名说说。三、巩固练习:P7“练一练”的第1~5题。四、总结第四课时:除法(二)试商方法教学内容:,P8~9“分草莓”教学目的:,引导学生探索有余数除法的试商方法,让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验。引导学生运用有余数除法的有关知识,练习生活实际解决简单的问题,让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。对学生进行安全教育。新课标第一网教学重点:,经历试商的过程,积累试商的经验,逐步达到熟练程度。教学难点,使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教学准备:教学时间:,教学过程,二次设计复习提问:在有余数除法里,余数和除数有什么关系?练一练:10÷516÷518÷520÷533÷5全班齐练,指名板演。订正后让学生对5小题进行分类:有余数的算式,没有余数的算式。二、探索新知探究试商方法。课件显示P8“分草莓”的画面,让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里,每个盘子里可以放几个?还剩几个?列算式:55÷8让学生估算每盘大约放几个。小组讨论:怎么判断估计得对不对。8×7=56比55大;8×6=48比55小。所有商6。思考::如果商是5可以吗?如果商是5,则会出现余数比除数大的情况,所有商不能是5,更不能是比5小的数。讨论:怎样估计两数相除所得的商?可以利用乘法口诀,两数相乘的积要最接近被除数,但又要比被除数小。计算有余数除法的四个步骤:一商,二乘,三减,四比。填空:P7“试一试”。(订正时可以让学生口述思路过程。)三、巩固练习:P8“练一练”的第1~5题。四、总结,,第五课时:除法(三)解决问题
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