联系,感受人民币的实用价值,懂得要爱护人民币。Р重点难点Р掌握元、角、分之间的关系。准确进行元、角、分之间的换算。Р教学准备Р课件Р教学过程Р一、导入新课Р(出示钱包,从钱包里拿出一些不同小面额的钱来) “钱”是我们国家进行购物时使用的货币,统称为“人民币”。这一节课,让我们一起来认识人民币!并学习用人民币来购买文具。(板书:买文具)Р二、学习新课Р1.认识人民币。Р(1)(出示不同小面额的人民币)你认识哪些人民币?把你认识的人民币从老师手中拿出来吧!Р①你是怎么知道它是5元、2元、1元、5角、2角、1角……(这里根据学生所拿的、自己认识的每一张人民币进行提问)?Р②你是通过什么来判断、来辨认的?除了这些,你还认识哪些面额的人民币?你是怎么知道的?Р(2)根据课堂的实际情况,向学生提及或直接出示不同面额的硬币:1元、5角、1角、5分,让学生进行辨认。然后进行总结这一类是纸币,这一类是硬币。Р(3)看课本“认一认” 图中有哪些人民币?给他们进行分类。 说说哪些是纸币,哪些是硬币?Р(4)同学们,你们知道1元可以换几张1角呢? 几个1分可换1张1角呢?Р(5)练习:Р ①练一练的第1题换一换,先让学生独立完成,然后全班交流。Р ②练一练的第2题填一填,先让学生独立完成,然后全班交流。Р强调:计算钱数时,相同单位的钱数可以直接相加减。Р2.学习付款。Р(1)创设情境:(出示钢笔)1支钢笔1元钱,要买这支钢笔你都可以怎样去付钱呢?老师做售货员,让学生来付钱购买钢笔,展示学生的付钱方式。Р(2)课件出示文具情境图,同学交流说一说购买每一种文具都可以怎样付钱。老师选其中2-3种让学生交流付钱方式。Р(3)小结:在用人民币付款时,相同的钱数可以有不同的付款方式。Р3.1把尺子8角,淘气想用1元买1把尺子,如果你是售货员,你应找回多少钱呢?你如何列式解决呢?Р学生交流并列式解答(见板书)
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