那么学生良好的行为习惯一定会养成。Р 四、和谐的师生关系是形成良好的班风学风的润滑剂Р 班主任是教育者、领路人,就像孩子的母亲,只要班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生教育动之以情,晓之以理,持之以恒,和风细雨,定然润物细无声,让良好班风学风更快、更稳定的形成。在素质教育的今天,要从尊重学生的人格出发,为培养学生的身心健康发展,充分发挥教师的主导作用,尊重学生的主体意识。而要做到这一些,关爱是基础,赏识是手段。心理学研究表明,人在内心深处,都有一种渴望得到别人尊重的愿望。特别是低年级学生,他们往往会把班主任当作最最值得信赖的朋友,每次下课后,活动课时,总是有许多学生会围在班主任身边喋喋不休。每当这个时候我都会尊重学生,倾听学生的心声,以便知道他们在想什么;做什么?他们学习中有有什么困惑?对这些问题有个比较清醒的认识,就可以对症下药,有的放矢。所以在了解学生的时候,我们就要放下老师的架子,平易近人,,增加老师的亲和力,使其亲其师,信其道。而且,要学会欣赏学生的缺点和失误。作为一个班主任,要对所有学生实施有效的教育,就必须对差生进行有效的沟通。其实,差生毛病多多,在他们身上几乎找不到可以欣赏的东西。但是如果不能从内心深处,尊重学生,欣赏学生,就不能唤起学生对美好人性的热爱,就不能唤起学生对老师教育的认同。只要我们班主任张大智慧的眼睛,从每一个细节中用心捕捉差生的优点,就一定能找到其闪光的一面。通过闪光点激励差生,让差生找回自信,找到自我。Р 总之,班级日常管理工作是一项琐碎的工作,同时又是一门艺术。只要切实加强班级管理,提高学生的思想品德,培养起良好的班集体,就一定能够形成良好的班风学风,促进教育教学工作的健康发展,这需要我们班主任不断努力,不断学习,讲究运用巧妙的教育方法才能不断进步,才能使班主任工作达到轻松、有效,才能使我们的班级成为具有超强凝聚力的蒸蒸日上的班集体。
全文预览
