会随着你转;管理不得法,后果不可估? 量。?作为一个班级的组织者和领导者,必须用班级制度、条例、规范,把学生的行为定向? 管理起来,使每个学生都为实现班级管理目标而发挥作用。Р四、实行家、校联合管理,形成合力Р在教育的概念中,教育既包括学校,也离不开家庭。学校和家庭,是两重不同的环境,? 接受的教育方式也存在较大差异。在学校,有些学生不太听老师的教育,在家中却害? 怕家长知道自己不听话。?作为班级教育的管理者,班主任更应该和家长合作,共同管好班级。班主任应多与家? 长联系,力求全面了解学生的情况。同时,争取得到家长的支持。从而实施有效教育。Р五、关注学生内在情感.激发学生的巨大潜力Р教育家陶行知先生说过:真的教育是心心相印的活动,唯有从心里发出的,才能打动心的深处。从这句话我们可以领会到:离开了情感,一切教育都无从谈起。因此,关注学生内在的情感,并贴近学生的心灵,这样用心的管理,才能激发学生心灵的潜力。?(一)多途径与学生进行沟通,主动贴近学生心灵。?(二)引导学生树立确切目标.增强实现梦想的冲动。?(三)帮助学生增强信心.让自信的阳光洒满心田。Р六、用爱营造出班集体“家”的温馨Р班级是一个大集体,尽管学生们来自不同的地方,拥有不同的生活、学习习惯,也怀? 着不同的理想和志向。?(一)要特别重视团结友爱、同舟共济的班级建设。?(二)要很重视创建一种奋发拼搏、积极向上的班级文化。?(三)教育管理者应该主动出击,从不同的角度去关心和帮助有困难的学生,让学生? 们充满对未来的自信和希望。Р班级管理,是一条长远艰辛的路。但我相信,只要怀揣着一颗积极向上火热的心,? 就不怕这一路上的冰雪风霜。班主任,不单单是一个称谓,也不仅仅是一份学校安? 排的工作任务,更是一份沉甸甸的责任,一颗充满慈爱的心的漫长旅程,这需要饱满? 的智慧和长久无私的付出,相信我们都已经在路上,并且甘之若饴。Р谢谢
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