为了让学生们对圆的概念更好地把握,对更多圆形物体有所了解,教师组织学生进行了足球、乒乓球等游戏。教师对学生进行小组划分,展开比赛,让学生在黑板上画出圆形,他们表现得积极主动,在黑板上画了大量的圆形物体。对于小学生来说,对圆形物体绘画也不是一件特别简单的事情,但是让学生练习画画、看看是有很多好处的,这有利于使学生意识到自己存在哪些问题,最终取长补短,高效地完成作业任务。大量实践已经充分证明,将游戏高效地引进小学美术教学,能有利于美术教学目标的实现,有利于提升美术教学效果。Р 三、课堂游戏的开展要紧密结合具体教学内容Р 学生对游戏活动很感兴趣,作为一名美术教师,要善于利用游戏激发学生的学习兴趣,通过游戏活动完成知识的学习。游戏不仅要增强课堂活力,还应当注意为教学目标的实现创造条件,这样才能保障课堂游戏发挥更大的价值。美术教师需要结合教学内容设置合适的游戏活动,将游戏活动与美术教学完美结合,以提高学生的上课注意力,使学生更加主动地参与到美术创作中。同时,教师要以课程的实际需要为依据科学、合理地设置游戏。课堂游戏的设置一定要充分考虑教学内容和教学实际要求,符合学生的发展水平、年龄特征等。Р 实践证明,美术课堂中游戏的设定要根据课程的内容要求而定,要与课程相适应,对于相异的教学内容、不同年级的学生,要制定与之相符相对应的游戏,只有这样游戏教学才能更加合适、更加灵活地应用到教学当中,使其能够充分发挥作用,进而使美术教学的质量提高到一个新的台阶。Р 参考文献: Р [1]周静.让“捣蛋”的孩子上好美术课[J].新课程,2010(07). Р [2]高丽霞.美术课堂突出创作课题的尝试[J].中小学电教,2011(05). Р [3]王瑞.愉快教学法在美术教学中的运用[J].内蒙古教育,1997(10). Р [4]黄文宇.高中美术教学重在培养学生的创造能力[D].哈尔滨师范大学,2012.
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