创与活动《魔法师的弟子》编创与表演三、全课总结。说说这节课的收获?第4课京腔京韵教学目标1、认识京剧的行当,能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》,体会其中的声腔特点和京韵。3、能背唱歌曲《校园小戏迷》,并唱出歌中的韵味。4、在聆听、学唱活动中,能说出几个京剧人物,模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。教学重点:培养学生从小对京剧的喜爱,能背唱歌曲《校园小戏迷》。教学难点:能说出几个京剧人物,模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。教学时间:4课时第1课时教学内容:聆听乐曲《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》,学习?京剧行当?。教学过程:一、口说导入新课。课前先把学生分成四组,布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。二、新课教学。(一)聆听乐曲《京剧唱腔联奏》1、以小组为单位'分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享。与下面的环节相结合,教师播放到哪一个行当唱腔时,就由哪一组来介绍。2、辨一辨。教师播放几个唱腔片段或视频,引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征,听辨出各是哪个行当的唱腔。3、听一听。初听乐曲,听出演奏的乐器是唢呐。4、议一议。再听乐曲,听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔(分别是净、旦、生、旦)。由于学生对这些行当唱腔曲调、演唱特点还比较陌生,因此教师要让学生多听或多看,通过议论和交流,加深学生的感性认识。5、演一演。可请学生各自设计一个适合‘‘生、旦、净、丑?四个行当角色的动作,听到乐曲中行当唱腔出现时,用动作来表现。(二)聆听京剧选段《包龙图打坐在开封府》1、复习京剧的四大行当,判断分析,?包龙图?属于四大行当中的哪一个行当,请学生辨别教科书中剧照,说出?包龙图?是属于四大行当中的?净?。2、教师简介京剧《铡美案》的剧情,让学生明白?包龙图?是小说和戏剧中对包拯的称10
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