的情绪,还可以用什么方式来表达?找同学到台前表演,另一部分同学领唱,其他同学齐唱。6.小结:同学们,现在属于你们的快乐的真正可见十分钟来到了,我希望你们在十分钟里,不要追逐打闹,做一些有意义的活动,下面让欢快的旋律伴着你们去享受你们愉快的十分钟吧!《大家来唱》教学目标:1、学会歌曲,并能与他人一起,有表情地演唱《大家来唱》。2、在口风琴的辅助下,演唱二声部歌曲。教学重点:借助口风琴学习高、低声部。教学难点:有感情的演唱二声部合唱。教学过程:一、导入播放《假如幸福的话拍拍手吧》,学生边唱边做律动。师:今天我们在这么大的教室里上课,你们高兴吗?那么就让我们一起拍拍手吧!——播放音乐师:从你们的歌声中,我感觉到了快乐;看到你们的笑脸,我感觉到了幸福。就让我们带着这份快乐和幸福,开始我们这堂音乐课。师:刚才这首歌我们大家一起演唱的,属于哪种演唱形式?生:齐唱。师:下面我们一起来听一听,这首歌属于哪种演唱形式?它与齐唱效果有什么不同?生:二声部合唱。使得音乐更丰富,情感更饱满。低声部加入烘托了气氛。师:今天我们就来学习这首二声部合唱《大家来唱》。进行板书二、歌曲学习1、进行高声部学习师:这首歌出是“水城”威尼斯民歌。这首是描写孩子们课间快乐的活动。现在我们再来听听带给你什么样的感受?生:快乐,优美?师:想一想,这首歌是什么拍子的?生:说出是3/4师:它的强弱规律是?生:强弱弱师:试一试和我打一下指挥手势。生:自信的师:现在让我们随着音乐,边哼唱边指挥。准备好了吗,小指挥家们?生:师生随音乐,进行指挥。师:同学们看看谱子,我们一会在吹奏的时候应该注意什么呢?生:同学注意连音线的奏法,四分休止符,do到高音do八度大跳的指法,节奏吹奏要平稳等等。师:谢谢细心观察的学生,帮助别人是多么快乐的事情。现在用你的口风琴吹奏一下高声部。注意刚才我们说到的地方。生:自由的进行吹奏练习,教师巡视指导。
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