能根据关键词语的意思,读出节奏。(评价目标一)环节三抓住人物,感知大意(12分钟)活动一1.借助注释再读课文,碰上不理解的字、词圈出来。2.全班交流不理解的字词。教师引导学生注意倾听,并引导学生从发现“孔君平”、“孔”、“夫子”都指孔君平;“杨氏子”、“其”、“儿”、“儿”、“儿”、“君”都指杨氏之子,发现第三句的省略,帮助学生疏通文意,初步感受文言文语言的凝练。(完成目标二)学生能借助注释理解大意,并圈出不理解的字词。通过全班交流,抓住人物不同的称谓,感知文言文语言的简练。(评价目标二)活动二1.同桌互相用自己的话说一说课文的意思。2.全班汇报。3.师生配合读课文。(完成目标二)学生能抓住要点,简要概述文章的主要内容,整体把握文章大意。(评价目标二)环节四品位对话,感悟聪惠(15分钟)活动一1.杨氏之子的特点是什么?用文中的词语来概括。理解“甚聪慧”。2.快速浏览课文,找一找从课文的什么地方最能看出杨氏子的甚聪惠,划下来。(完成目标二)学生能说出“甚聪慧”的意思。学生边读边圈画出体现杨氏子甚聪慧的句子。(评价目标二)活动二1.全班交流画出的词句及感受。出示句子:孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”从“言下之意”、“言外之意”来体会听得明,答得巧,从“未闻”体会有礼貌、委婉得体;从“应声答曰”体会接话快、反应快。2.通过抓关键词,仿说练习,创设情景,朗读对话等方式,练读对话,感受杨氏之子的甚聪慧。(完成目标二)通过交流,学会抓关键词语,理解句子意思,通过仿说练习,创设情景,朗读对话等方式,感受杨氏之子的甚聪慧。(评价目标二)活动三1.全班配乐齐读课文。1.齐背课文。(完成目标三)学生能根据理解读出自己的体会,并背诵。(评价目标三)环节五拓展延伸,推荐阅读(1分钟)活动一1.介绍《世说新语》,推荐课外阅读。附:板书设计10.杨氏之子杨氏之子甚聪慧
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