环节Р学习活动Р评价要点Р环节一Р温习知“道”Р1、出示课文生字新词,巩固生字新词识记情况。Р2、复习课文主要内容。我们看到一只幼龟被嘲鸫咬啄时,要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟( )从巢中( ),我们明白自己干了一件( )的蠢事。结果让食肉鸟( ) ,真令人( )。Р指名读,派代表发言。Р【评价目标一二】Р环节二Р精读悟“道”Р课文共写了几次救小海龟?Р写第一次救小海龟是哪些自然段?(3、4)Р写第二次救小海龟是哪些自然段?(5至8)Р(一)学习课文第三、四自然段,体会我们的焦急;向导的冷淡。(第一次救小海龟)Р1、出示小海龟图,问:如果你是小海龟,你会对向导说些什么话?Р小组合作学习,指名说。Р【评价目标二】Р2、假若是你救了这只小海龟,你现在心情怎么样?РΔ体会“极不情愿”体会用词的准确性。Р出示思考题:向导为什么这样说呢?Р学生思考后指名回答。(因为他是个生物学家,这样的情况见得多了,弱肉强食,他明白这是自然之道。)РΔ在我们不停地呼喊之中,向导是怎么做的?Р(二)学习5至8自然段,体会我们从震惊到懊悔;向导的悲叹。(第二次救小海龟)Р(三)总结:Р看到这一切,我们才明白:我们干了一件愚不可及的蠢事。……Р(好心办坏事)Р环节三Р1、学了这篇课文,你有哪些收获?Р全班交流,指名说。Р学习收获Р大自然有自己的规律,我们要按大自然的规律办事。如果不按照大自然的规律办事,往往会产生与我们愿望相反的结果。Р2、互相评价。Р反思一下这篇课文的学习过程,你认为本组谁最有进步?表现在哪些方面?(可以评价自己)Р【评价目标三】Р环节四Р作业设计Р1、走近大自然,留心观察一下,生活中还有哪些违背自然规律的行为?Р2、阅读青少年知识普及读物《大自然的启示》Р3、试想一下,如果没有任何干扰,嘲鸫和幼龟之间的故事将如何发展?请试着写一写。Р附:板书设计(第二课时)Р自然之道Р按自然规律办事
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