价要点Р环节一Р导入新课Р检查预习Р活动一Рppt课件出示本文11个生字,自由练读,同桌互助,观察比较,全班交流等方式,读准字音,认清字形。Р 读准11个生字的字音,认清字形并关注生字的关键笔画。Р活动二Р1、ppt课件出示“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气”等词语,学生认读。Р2.听写词语,个体学生演板,全体听写后,同桌互改,纠正。Р(完成目标一)Р正确认读、书写本课生字新词。Р Р(评价目标一)Р环节二Р初读课文Р整体把握Р活动一Р1、学生自由朗读课文,同桌互助,指名正音,把课文朗读正确。Р2、小组合作,全班交流,说说文章的主要内容。Р Р 学生能抓住要点,根据文中作者的经过,简要概述文章大意。Р Р活动一Р1、通读这篇课文,找一找哪些语句表现出了我和老爷爷的勇气?Р2、在这篇课文中,作者从哪些方面来描写我和老爷爷的?Р(完成目标二)Р1、能体会出“白发苍苍的意思,理清文章的顺序。Р(评价目标二)Р课时:第二课时Р目标确定的依据Р 1.课程标准相关要求Р (1)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。Р(2)诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意。Р(3)积累课文中的优美词语、精彩句段。Р目标Р 1、通过老师范读、师生合作读等形式,能有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。Р边读边想象画面,感受我和老爷爷的勇气。Р通过自读自悟,讨论交流,领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。Р评价任务Р1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。Р2、能把自己的阅读感受与他人交流。Р3、根据教师创设的情境,运用作者抓住景物特点进行描写的方法进行场景描写。Р教学过程Р教学环节Р教学活动Р评价要点Р环节一Р温故知新Р导入新课Р活动一Р作者爬天都峰看到了什么,感觉怎么样? Р 回顾课文的主要内容及写作顺序,理清文章的脉络。
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