这是谁,才出来先不要讲出来,举手示意。大部分同学都猜出来了,一起说这是谁呀?生:孙悟空!师:你是从第几步,看到了什么猜出来的?生1:从第三步,看到了他的眼睛和脸猜出来的。生2:从第二部,看到他的猴毛还有头上的帽子猜出来的。师:大家看到他的眼睛,毛发,头饰猜出这是孙悟空,这是正面的,我们这节课加点难度,从背面猜猜我是谁。(板书课题:猜猜我是谁)二、主题探索活动一:研究不同发型的特点。师:同学们先来猜猜这是谁呀?生:是老师。师:你为什么能猜出来,从那看出来的?生:头发是(卷)的……师:我们通过头型、发型、头饰、衣服这几方面特点来猜出这个人是谁。我们班同学有哪些不同的发型?生:男生是平头,女生有长发,也有短发……师:这么多不同的发型,不同发型有什么特点,各有什么样的线条?小组内选一位同学,看看有什么样的线条。生:(每组选一位同学,分析他的发型,观察线条的组织和线条的变化。)师生:交流,总结几种发型的特点,演示演示线的组织。活动二:欣赏画家的作品。师:同学们除了有不同的发型,还有各种不同的发式,请大家欣赏明朝的和著名画家唐寅的《孟蜀宫伎图》,看画的局部,画家画的发饰真么样?生:发饰很漂亮,画得很精美。师:他画的人物头饰细致精美,今天你还能清晰地看出当时妇女头部的装饰。不同的发型还会给我们什么不同的感受?(欣赏不同发型,分析感悟画家如何通过人物背面表现人物内心感情)请来看王晓明的《未来世界》,小朋友在干什么?生:看画。师:马马虎虎的看,粗略的看吗?生:认真地看,聚精会神的看。师:我们光看背影就能知道一个人的态度,性格等。我们如何用线描的形式表现一个人的背影,发型呢?下面我们来看不同发型的线描作品,体会线条的变化。(作品欣赏)活动三:学生作品欣赏师:大家看这些同学们的作品,你喜欢那张,为什么,优点是什么?生:这幅……线条流畅……,这幅线条有长短、粗细、疏密的变化……,这幅一幅画的很精细
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