让学生直观的感受到招贴画写实、装饰、抽象、漫画的艺术风格以及夸张、拟人、想象的手法,通过大量的例证,让学生读懂画面所要表达的意思的同时,启发学生广泛的创作思路。课时授课计划授课时间xxx年9月15日课题:3漫画与生活教学目标:1.在漫画头像学习的基础上,进一步了解漫画语言,学习简单的漫画创作手法。2.通过本课的学习,让学生体会漫画与生活的关系,启发学生根据生活中的情节和感受,用漫画语言来表达。3.了解生活中的幽默因素,培养学生开朗的个性,并通过观察与思考来明辨是非的能力。教学重点、难点:重点:用夸张的方法设计形象,表达思想。难点:能针对要表达的思想来设计,构思巧妙、幽默。教学准备:(学生)自己喜爱的漫画图片或漫画书,自己了解到的漫画创作故事或漫画家,绘画工具。(教师)课件、漫画资料、图片、《三毛流浪记》的录像资料。教学程序教学活动设计学生活动设计意图情境激趣模仿尝试课件欣赏1.情境激趣。(1)播放《三毛流浪记》思考:三毛的形象给你怎样的感觉?(2)小结:对漫画中的人物我们可以进行大胆的夸张,甚至变形,为自己要表现的思想服务。“三毛之父”张乐平爷爷的创作经验:漫画来自于生活。(揭题:《漫画与生活》)2.模仿尝试。(1)学生拿出课前准备的图片或漫画书,模仿喜爱的漫画形象,感受漫画、激发兴趣。(2)观察、思考:你的漫画在表现形式上的特点?(小结:漫画的形象夸张、幽默,能表达一定的思想感受)(3)你能用漫画的手法来表现人物的特点和感觉吗?试试。(害怕、开心等;人物的五官、动作等;也可以试画动物。)(4)交流、说说,这样表现突出了形象什么特点?3.课件欣赏内容特征明显的漫画。《小猫钓鱼》:漫画表达的意思?幽默之处?思考:三毛的形象给你怎样的感觉?观察、思考:你的漫画在表现形式上的特点?交流、说说,这样表现突出了形象什么特点?创设情境,激发兴趣感受作品的魅力讨论交流,突出教学重、难点。
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