纸接龙舟的元件——纸三角,是怎样制作的?Р②龙头、龙脖子、龙身体、龙尾巴分别怎样插接?Р③纸龙个部分的颜色怎样搭配?Р(2)比一比,哪个小组的纸龙最美、最长、最牢固。——“竞争意识”。Р4.展示评价、审美提高。Р二、自我评价、同学建议、教师点评,体验审美情趣,感受小组合作的乐趣。Р三、课后:布置学生画画龙舟赛。Р Р第8课水墨画鱼Р一、教学目标Р1.发现自然、生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线形的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。Р2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。Р3.通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美,感受美的能力,提高他们的审美能力。Р二、重点、难点:Р教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态和线条组成的纹理。Р教学难点:尝试画出长、短、粗、细、疏、密不同变化的线,画面中线条黑白灰层次的组织。Р三、教学设计Р课前准备Р(学生)铅笔、彩色笔。Р四、教学过程Р(一)讲授新课。Р1.认识线条——初步了解线条的种类。Р老师用电线变出许多线的造型性。Р你能给这些线条的取个名字吗?Р直线、曲线,是长线、短线,是粗线、细线……Р线条,还是我们的好朋友,他就在我们的身边,只要你认真观察,就能找到。Р2.找一找,教室里有哪有线条?Р3.出示图片,发现自然界中的线条。Р4.欣赏艺术作品。Р(1)吴冠中的《春如线》(线条富有变化、跳跃)。Р(2)毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉•马尔》(线条既有变化,又有一定的秩序)。
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