组合:在底纸上,标出粘贴的位置;将裁剪好的纸条,排列起来达到满意的效果后,粘贴完成。Р2、作业要求:Р用自己的照片或其它图片,切成长条排列粘贴,产生变形的效果。РA、使用工具刀注意安全。РB、要求切割平整、排列组合有新意。Р3、学生作业教师巡视指导。Р督促学生安全使用剪刀,鼓励学生进行有趣的排列。及时展示学生的创意。Р三、展示评议:Р1、开辟展示小平台,让学生互相欣赏,评出最佳造型奖、巧手奖……Р2、你喜欢谁的作品,为什么?你认为还有什么需要改进的?Р教后反思:在演示时,我告诉孩子:“我要给同学减肥、增高。”先选用了班上一位较胖的同学的照片,用横向切割的方法切割,重新贴起来,这位同学果然“长高了”。“为什么会长高?”学生经过讨论找出了原因。我又鼓励同学们试着给自己的照片“增肥”。通过尝试,孩子们发现纵向切割重组可以让对象“变胖”。再“变一变”时,可以根据自己的设计需要选择切割的方法了。Р第5课色彩的对比Р课型:造型·表现欣赏·评述Р课时:1课时Р教学目标:Р1、学习和运用色彩的对比知识。Р2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。Р3、让学生积极参与学习过程,感悟色彩的强烈对比效果。Р教学重点:从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。Р教学难点:大胆运用色彩对比知识于练习中。Р教学准备:Р教师:计算机教学设备、课件、纸、色笔等。Р学生:水彩笔、油画棒、纸等。Р教学过程:Р1、组织教学Р2、复习旧知识、导入新课Р出示冷暖色两幅图片,围绕下面问题师生对话交往。РA、请说说你对这两幅画的感受。РB、组织学生用油画棒按色相推移排列成一个色环。Р课的开始以复习旧知识引入,引导学生回忆冷暖色的表现力,让学生根据其概念进行分类,用以巩固所学过的色彩知识。让学生总结冷暖色的特点,检验学生对知识的掌握情况,过渡导入新知,并以排列色相来激发学生的学习兴趣。
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