生形成语篇结构的概念利框架,培养学生的思维模式。(三)强化阅读的交际应用能力学习语言的目的在于实际运用,语言是为沟通而生,所以在英语教学中,英语教育者应注意强化学生在阅读时及阅读后的口语交际能力。制作时事新闻电子报或黑板报是不错的训练方式。吋事新闻报可以作为学生每周课外阅读选读的内容,文章来源主要选择国外儿个专门针对中小学生开放的网站,NstudentsNews等,这样即可保证学生的阅读质量。另外,可从娱乐、时事、旅游、金融、时尚、冷知识等几个方面引导学生挑选内容,也可针对不同节假日制作专刊,如圣诞节专刊、国庆节专刊、万圣节专刊等。通过这样的方式,可以丰富学生的语言输入渠道,拓展学生英语阅读的视野。同时,也能完善学生对某个话题的认知,并不断强化学生对英语语言知识的应用能力。当然,时事新闻报也可以多角度、多话题为学生提供阅读材料,可不限制题目,给学生充分的自由选择,让学生在轻松自由的阅读环境中选择自己感兴趣的内容进行阅读训练,领略地道表达的魅力。四、适宜贴切的学习目标适宜的学习目标,在一定程度上可以激发学生的内动力,也可以更好的达成教学目标。教学目标不等于教材目标。教学内容是指为实现教学目标,通过教学计划、大纲以及教材所规定的内容,要求学生在校系统学习知识技能、过程及方法、情感态度和价值观的总和。首先,教学目标必须精细化。教师在备课时应以《课程标准》为依据、以学情为基础、以教学目标为目的,对教材内容及其顺序和单元课的教学方式等进行适度调整和取舍。其次,教学过程必须完整化。教学过程是指“在一定时空内,为实现教学目标,教师与学生采用一定的教与学的方法,展开教与学的内容的连续程序。”教学过程其实是展开教学的发生和发展的过程。教学目标精细化达成了教学过程有序化,这就要求每一个知识点和内容的教学必须透彻且完整,教学环节充分展开,每个教学环节及教学目标之间,应该是一环扣一环,环环相扣的。
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