按照教学规律不断改进课堂教学结果。四、课堂提问时机设计正确把握提问时机,巧妙设问,及时吸引学生注意力,这是体现教师教学重要方面。根据提问时间与作用,提问分为以下几种: ㈠导入式提问――在导入新课时提问,目是吸引学生对新课兴趣。㈡讲解式提问――在讲解过程中提问,目是引导学生对所学课文深入思考。㈢复习式提问――在讲完课文后提问,目是检查学生学习效果。另外,教师在提问时不应过于盲目,应随时注意学生注意力与情绪变化,正确把握提问时机,及时提问,保持学生有意注意。五、精心设计提问难易程度课堂教学是当前中学生获取知识主要途径,要求教师对每位学生听说读写都要进行全面培养。针对班级大,学生程度不齐实际,英语教师可以精心设计提问难度,使优、中、差学生都可以获取所需信息,起到“优生能吃饱,差生能吃了”良好作用,启发出每位学生学习兴趣。通常做法是利用系列提问,从易到难。结语提问是中学英语课堂教学一种有效手段,而问题设计又是实施该手段重要步骤。学生在寻找答案过程中积极主动地完成了课堂上学习任务,符合教学规律与人类认知规律,值得大力提倡。作为教师在课堂上也应注意自己言辞,对学生回答应该给予正面肯定或否定,否定时应给出正确答案,以保护每个学生积极性。希望以上资料对你有所帮助,附励志名言十条:1、生气,就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人,就是善待自己。2、未必钱多乐便多,财多累己招烦恼。清贫乐道真自在,无牵无挂乐逍遥。3、处事不必求功,无过便是功。为人不必感德,无怨便是德。4、平安是幸,知足是福,清心是禄,寡欲是寿。5、人之心胸,多欲则窄,寡欲则宽。6、宁可清贫自乐,不可浊富多忧。7、受思深处宜先退,得意浓时便可休。8、势不可使尽,福不可享尽,便宜不可占尽,聪明不可用尽。9、滴水穿石,不是力量大,而是功夫深。10、必须不断汲取专业知识但不要以专家自居以专家自居的想法会损害产生新思想、运用新思想的能力。
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