,取得以下研究成果。到目前为止,实验班的学生都能够说写完整的一句话,90%的学生能够写较优美的句子。85%的学生能够写有趣的小故事和小儿歌。从整体上看,学生的写话水平较开学初皆有较大的提高。1.学生已形成了有序的表达习惯通过课题实验组的一次口语测试,我们发现实验班的学生在语言表达上明显好于同级部其他班级的学生,同样讲述一件事情,实验班82.5%的学生能够将事情发生的时间、地点,有谁在做什么,做到怎样,有序的表述清楚明白。其他同类班级66.4%的学生则语序混乱,语言重复啰嗦,表达不清。2.学生能够运用学过的词语准确完整的写话通过课题实验,我们在第一学期末的考试发现,实验班的学生在用词说话方面优势明显好于其他同类班级。第一学期的期末考试中我会说一题:(用“十分”和“快乐”说话)同年级三个班此题实验班的正确率是98%其他两个班的正确率分别是80.6%和75.5%。3.学生对写话产生浓厚的兴趣实验班的学生课堂敢于发言,回答问题也是有理有据。他们很喜欢写话,尤其喜欢写绘画日记。这是王子璇在5月10日的绘画日记中写道:我zuìxǐ欢吃yīnɡtáo。yīnɡtáo圆圆的红红的,就xiànɡ一kēkē红宝石。刘澄宇在6月12日写到:我zuìxǐ欢的运动是跳shénɡ。课外活动时,我和周红美一起bǐsaì跳shénɡ。我yínɡ了三次。我们玩得很开心。4.学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语,能根据表达的需要正确使用逗号、句号、问号、感叹号。在第二学期的期中考试中,实验班的看图写话一题(共十个知识点)平均每人得9.2个知识点,其他两个同级部班级分别是平均每人得7.2和8.4个知识点。从试卷上看,实验班的学生写出了几句自己想说的话,基本说清楚了内容;语句中使用了自己积累的新词语,使用新词的频率高,数量多。实验班的学生大多能够正确使用标点符号,而其他同类班级写话中没有标点符号的人数较多。
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