度,还是从培养综合素质考虑,养成良好的书写习惯都有作用。良好的书写习惯的关键时期是中小学,学写字就是学做人。Р三、实用价值Р《语文新课标》对不同学段的写字教学提出了不同的阶段目标:第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,了解汉字的基本知识,能把硬笔书写规范、端正、整洁,初步感受汉字的优美;第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;第三学段,硬笔书写楷书,行款整齐,有一定速度,在书写中体会汉字的优美。鉴于以上学生和教师的在写字教学中的实际状况,如何指导学生写字,让学生对书写汉字产生浓厚的兴趣;让写字教学真正落到实处,完成新课标对学生不同学段写字的目标要求,让我们的每一个孩子写好每一个字,是我们课题研究的重点。写字教学在培养学生写字兴趣的同时,不仅能更好的增强学生热爱祖国语言的意识,养成循序渐进的学习态度和持之以恒、勤学苦练的精神,培养学生的审美能力、创造意识和创新能力,还可以磨练学生的意志,养成良好的习惯,为将来的学习、工作打下基础。Р四、课题研究的主要内容Р书写不良习惯矫正策略。Р五、课题研究的方法Р本课题主要采用:问卷调查法、对比法、行动研究法、案例分析法。Р六、课题研究的实施步骤及方法Р第一阶段( 2014.5.12014.5.22 )Р1、选择课题、分析现状,查看相关的资料,(作业、练习等)制定课题方案。Р2、开展问卷调查及学生访谈。Р第二阶段( 2014.62014.8 )Р1、小学生书写不良习惯的表现研究。Р2、以学习、讨论、经验交流为主要形式,理论结合实践展开研究。Р3、做好个案的收集、整理,并进行分析总结。Р4、总结小学生书写不良习惯的策略方法。Р第三阶段( 2014.92014.10 )Р1、汇总各种资料的编辑。Р2、进行课题总结完成研究报告。Р七、预期效果Р1、形成研究论文。Р2、撰写研究案例。Р3、汇总成果报告。Р4、研究反思。Р12
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