丰富词汇,加强语言文字的积累。Р(三)提升写话乐趣,享受成功喜悦Р 1.书写激励评语。教师在评价学生写话时要注意多赞美,少批评。好的习作不用说了,对于那些写得不怎么样的,也要找出可取之处,放大处理,哪怕是一个生动的词语,甚至一个准确的标点,都要大方地给予肯定,而不能随意地用自己的那把“剪刀”去给他们“修枝剪叶”。 Р2.提供展示的舞台。教师要给学生提供展示的舞台,帮助学生享受成功的喜悦。Р五、课题研究的步骤Р(一)准备阶段(2011年8月—2011年9月)Р1.课题组课题申报。Р2.对学生现状、教师现状进行前测调查。Р3.撰写并修改完善本课题研究方案,形成正式研究方案,开题实施研究。Р4.学习研究计划和相关材料,明确本课题研究的内容,各成员确定各自的研究侧重点。Р(二)研究阶段:2011年10月—2012年7月Р1.课题开题,完善方案。Р2.运用预定的方法对学生实施相关策略;Р3.召开不定期的课题研讨活动,在内容和方式上做一定的修改。Р4.开展语文实践活动,对前期的研究作分析、总结。Р5.开展后期研究,进行经验交流。Р6.举行课题研究展示课,以丰富多彩的活动为载体,对课题全面实施研究。Р(三)总结阶段:2012年8月Р1.整理资料,完成课题总结报告。Р2.做好课题结题准备工作。Р3.进行课题成果展示。Р六、研究对象及时间Р研究对象为我校一、二年级学生Р研究时间:2011年9 月—2012年8月Р七、课题研究的条件分析Р1.学校领导的大力支持与同行的鼎力帮助。Р2.各班家长文化素质较高,比较重视学校教育,有密切的家校联系。Р3.课题组的成员为年轻有热情又有经验的老师,有较强的教育研究能力。Р八、课题组成员Р课题组负责人:朱莉萍Р组员: 董瑛Р 李惠琼Р 王春苗Р主要参考文献:Р1.《语文课程标准》Р2.《关于习作教学的几个问题》Р3.《吴立岗作文教学思想及其作文体系特点概述》
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